コメント一覧 (39)

1. • 1. 名無しさん＠まとめたニュース
   • 2024年03月29日 10:52
   • ヤクザ自民党迷惑
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2. • 2. 名無しさん＠まとめたニュース
   • 2024年03月29日 11:02
   • ＞医学的な視点で言えば
     
     ネットの引きこもりが医学的観点ｗ
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3. • 3. 名無しさん＠まとめたニュース
   • 2024年03月29日 11:03
   • 確かにこれは難しい
     これが現実に起きているとか考えると
     教職員って大変だな
     
     まあ、医学部の論文なんだろうけどさ
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4. • 4. 名無しさん＠まとめたニュース
   • 2024年03月29日 11:08
   • ネットで最近そういう子が増えてると見るが、ほんとにいるもんなのかね？
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5. • 5. 名無しさん＠まとめたニュース
   • 2024年03月29日 11:10
   • お姉さんが握っていたら問題なかった
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6. • 6. 名無しさん＠まとめたニュース
   • 2024年03月29日 11:36
   • これは医学部入試の小論文であるから、患者の希望に対して医師ができないと判断したことについて、他の医師がどのように医師と患者に説明し接するかということ
     
     おにぎりを食べて欲しいと希望する者（患者）、食べることができないという生徒（後輩医師）に教諭（先輩医師である受験者）がどう接するかが問題の趣旨
     
     後輩医師には、医学的判断の結果（おにぎりは食べられない）の根拠を聞き取り、結論は個々の医師の判断に任せることを明示した上で再考を促し、患者がどのような心理で希望をしているのか（稲作体験の場であることに留意）を十分に考慮して、その希望に理解を示した上で伝えること
     
     患者には、先輩医師が患者の希望や意図に理解を示し、後輩医師も患者の希望を十分に理解していることも示した上で、後輩医師の医学的判断の根拠を説明する
     その判断が患者の希望に沿わない（おにぎりを食べない）場合、その判断に自己が同意できるときには自己もまた同意できることを示し理解を求める
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7. • • 8. 名無しさん＠まとめたニュース
     • 2024年03月29日 11:54
     • >>6
       問1の要点は、医師間の関わり合いの問題として、生徒の判断の根拠が示されていない本問では、その根拠と結論の是非を問題にしてはならないこと、判断の根拠を問い判断の再考を促すこと、最終的な判断を生徒に委ねること、
       医師と患者との関わり合いの問題として、おにぎりを握った者に稲作体験の場であることを前提として、おにぎりを提供した意図に理解を示すこと、希望に添えない根拠を説明し理解を求めるように接することを指導する
       問2の要点は、担当医でない医師と患者の関係の問題として、教諭としておにぎり提供者の意図に理解を示すこと、生徒もおにぎり提供者の意図を理解していることを示すことを説明する
       
       なお、問2では、生徒の判断の根拠を教諭が説明すべきではなく、また、教諭が生徒の判断に同意できるか否かも言及すべきではないとも考えられる
       この場合には、生徒が自ら説明するという案内にとどめるということになる
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   • • 10. 名無しさん＠まとめたニュース
     • 2024年03月29日 12:04
     • >>8
       実際の論述にあたっては、おにぎり提供者がおにぎりを提供した意図を十分に考察し、その内容を明示しなければならない
       そのことにより、患者の心理を洞察できる受験者なのかどうかが見極められる
       また、生徒の判断やその根拠を決めつけず再考を促すことに留めることにより、医師の自律的判断の素養が確認される（受験者は問題文中の教諭の立場であると同時に生徒の立場でもある）
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   • • 11. 名無しさん＠まとめたニュース
     • 2024年03月29日 12:07
     • >>10
       問1は、主として医師間の力関係やハラスメント、自律性に関わる問題であり、問2は、インフォームドコンセントが意識された問題
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8. • 7. 名無しさん＠まとめたニュース
   • 2024年03月29日 11:37
   • 生徒には「バッバには感謝の気持ちだけ頂いて、嘘ても美味しかったと伝えなさい」
     バッバには「生徒達みんなで頂きました。美味しかったです。ご馳走でした」
     ワイ、大量の握り飯をゲットしホクホク
     ウィンウィンウィン
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9. • 9. 名無しさん＠まとめたニュース
   • 2024年03月29日 12:00
   • むしろ【問2】の方が医学部にとっては本質的な気もしなくもない。
     
     悲しい現実に対して
     　悲しませてでも真実を相手告知して根本解決を目指すか
     　相手を悲観させないように真実を告げないか
     
     悲しい現実は「ステージの高いガン」、問題解決は完治完解を目指す治療、真実を告げないはがん告知しない昔の慣習、終末期医療に相当する「おにぎり問題」のはどんな対応だろう
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10. • • 13. 名無しさん＠まとめたニュース
      • 2024年03月29日 12:14
      • >>9
        問2はインフォームドコンセントの問題だから、最終的な合意形成の過程を論じるんだろう
        生徒に説明させるか教諭が説明するかはともかく、患者には、医学的判断の根拠を説明し理解してもらい、医師（生徒）には患者の心情を理解し、教諭はそれをつなぐ役割となる（食べない判断に理解を示し、おにぎり提供者の心情にも理解を示し、当事者の双方に他方に理解を示すように促す役割）
        結論として形成される合意がいかなるものであるかまでは問われておらず、過程でどう対応するかまでが問われている
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11. • 12. 名無しさん＠まとめたニュース
    • 2024年03月29日 12:07
    • 出題内容がもう支離滅裂。
      序文で「稲刈り」としているのに、2行目でいきなり「田植え」としている。
      どれ程理論的思考が出来る人でも、そうじゃない人でも、ここで躓くと思うが？
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12. • • 17. 名無しさん＠まとめたニュース
      • 2024年03月29日 12:21
      • >>12
        支離滅裂ではない
        稲刈りの体験には、田植えから稲刈りまでの工程で行なわれると考えることができ、本問の場面は最初の田植えの体験であると考えることができる
        単に収穫するだけではなく、全工程に生徒の関わりがあることもおにぎり提供者の意図を洞察する上では重要だ
        登場人物の意図以前に出題者の意図を洞察できていない
        
        近年多く見られるが、言葉のみを捉えて言葉の定義を独自に解釈し考察することを論理的とはいわない
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    • • 22. 名無しさん＠まとめたニュース
      • 2024年03月29日 12:45
      • >>17
        ＞稲刈りの体験には、田植えから稲刈りまでの工程で行なわれると考えることができ、
        そうはならないよ。
        何より、このお題目には「あなたは高校の教師である」と明記されていますよね。
        この時点で、全行程に関わる事は出来ません。
        これがどういう意味なのか分かりますか？
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    • • 27. 名無しさん＠まとめたニュース
      • 2024年03月29日 13:18
      • >>22
        稲刈り体験において、すべての工程のすべての作業を自ら行うことなどあり得ない
        すべての工程に関わることはすべての作業をすることではない
        それは体験ではなく稲作そのものだ
        
        思考過程から同一人物であることが疑われるが、そうでなくとも実に理解力が乏しい
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    • • 28. 名無しさん＠まとめたニュース
      • 2024年03月29日 13:20
      • >>22
        敢えていおう
        問題に解答を与える以前に、日本語を読む能力に欠如している
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    • • 33. 名無しさん＠まとめたニュース
      • 2024年03月29日 13:31
      • >>22
        言葉の定義を独自に解釈するというお叱りを受けているのに、工程の言葉を独自の解釈してて草生える
        まじもんだぞ
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    • • 24. 名無しさん＠まとめたニュース
      • 2024年03月29日 12:56
      • >>12
        こういうやつ本当にいるんだな、すでにふるいにかけられている
        医師は大変だ…
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    • • 29. 名無しさん＠まとめたニュース
      • 2024年03月29日 13:23
      • >>24
        国語力が著しく乏しく、小論文を論述する段階にまで至らないことが推測されるので問題ない
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13. • 14. 名無しさん＠まとめたニュース
    • 2024年03月29日 12:15
    • 土がついてそうだから嫌なら理解できるが
      他人が握ったから嫌と言う感覚があまりわからない
      寿司とかも食えないのかな
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14. • • 16. 名無しさん＠まとめたニュース
      • 2024年03月29日 12:19
      • >>14
        衛生管理が行き届いてそういう許可を得ている店の寿司と手を洗っているかどうかもわからないその辺のおばあちゃんを一緒くたに考えられるのもすごいな
        普段の生活が透けて見える
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    • • 19. 名無しさん＠まとめたニュース
      • 2024年03月29日 12:27
      • >>14
        他人が握ったものに嫌気する感覚の持ち主が存在することは否定できないだろう
        基本的にそうした感覚はないが、たとえば毛むくじゃらの手で握られた寿司には、私自身はやや抵抗を感じるだろう
        
        なお、この問題では他人が握ったものだから嫌気したという前提は存在しないし、全生徒が同じ理由で食べないという前提もない
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15. • 15. 名無しさん＠まとめたニュース
    • 2024年03月29日 12:16
    • おばあちゃんが握った握り飯は美味そうだろ
      女子高生も
      3〜40代は嫌だね
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16. • • 31. 名無しさん＠まとめたニュース
      • 2024年03月29日 13:27
      • >>15
        おにぎりに貴賎なし
        なお鮭派（貴賎あり
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17. • 18. 名無しさん＠まとめたニュース
    • 2024年03月29日 12:24
    • 地方国立医大の入試に昔から小論文あったけど
      もっと素直に文章書かせてくれてた様に思う。
      面接と小論文は
      とんでもない受験者をはじくための手段だと思ってたんだが
      今は違うのか。
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18. • • 20. 名無しさん＠まとめたニュース
      • 2024年03月29日 12:38
      • >>18
        小論文は、結論が一定の社会的な常識の範囲に収まっているのか否かと、結論を導出する過程の論理性と、その前提となる事実を正しく認識できているのかが問われる
        特に論理性と事実の誤認がないかが重要であり、結論は反社会的なものなどでない限りなんでもよい（結論の社会常識の範囲は相当広い）
        
        医学部の場合でもこの基本的な評価基準は変わらないが、他学部と異なり入学後はほぼ例外なく医師となるため、小論文の意図が職業としての医師との関わり合いにあることが多い
        知識や技術は入学後に訓練することができるが、人間性の訓練は困難であるため、受験時に小論文を課す場合には臨床上重要なテーマについて基本的な素養（性格や考え方）が備わっているかを見たくなる
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    • • 21. 名無しさん＠まとめたニュース
      • 2024年03月29日 12:41
      • >>20
        より正確にいうと、入学後はほぼ医師になるだけでなく、入学した者は少なくとも一度はほぼ例外なくその大学医局に所属する医師となる
        つまり、同僚選抜をしているのであって、トラブルを招く基本的な素養がない者は入学させたくないのである
        これは大学の都合ではなく、人間性の観点から医師にしてはいけない者を弾いているということ
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    • • 23. 名無しさん＠まとめたニュース
      • 2024年03月29日 12:52
      • >>18
        なお、小論文でもしっかり点数差がつき、一定の受験者を弾くための試験とはなっていない
        実際に採点するとわかるが、事実の正確な認識力や分析力、論理運びには明確な差がある
        論理性において残念なことが多いのは、表現力の差で採点者にとって想像はできるが文面上飛躍してしまっているような場合
        公平に採点する上では、採点者が補完してはならないため文面上の情報のみでしか採点してはならず、表現力の差が論理性の差として如実に現れてしまう
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19. • 25. 名無しさん＠まとめたニュース
    • 2024年03月29日 12:56
    • 例えば、脳死についてあなたはどう思うか？800字で論ぜよと問題が出たら、
      私は解答不能としか書けないと思う・・・
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20. • 26. 名無しさん＠まとめたニュース
    • 2024年03月29日 13:09
    • 働いた後の握り飯は美味ぇなぁ！
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21. • • 30. 名無しさん＠まとめたニュース
      • 2024年03月29日 13:25
      • >>26
        おにぎりと味噌汁が最強なんよな
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22. • 32. 名無しさん＠まとめたニュース
    • 2024年03月29日 13:27
    • 教師→指導医
      生徒→研修医
      爺さん婆さん→重病の患者
      
      重病の患者に対してどう接するか、インフォームドコンセントについてどう考えるか、指導力はあるかっていうのをみたいだけやろ
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23. • 34. 名無しさん＠まとめたニュース
    • 2024年03月29日 14:04
    • ID:CTsi1Sok0　いかにもだわ
      いかにも底辺ゴミ無職の改行池沼って感じ
      何も理解していない
      医者の仕事が机に向かって顕微鏡だけ覗いているって思ってる低能
      103 位/6575 ID中
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24. • 35. 名無しさん＠まとめたニュース
    • 2024年03月29日 14:07
    • 内容といい、句読点使えないのといい
      確実にID:0oILLM4Z0は発達障害者　気持ちが悪い
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25. • 36. 名無しさん＠まとめたニュース
    • 2024年03月29日 14:59
    • 現代医学の基本、インフォームドコンセントはしっかり
      食え！！！！は間違いなく落とされる
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26. • 37. 名無しさん＠まとめたニュース
    • 2024年03月29日 16:37
    • 衛生の問題と人情絡めてる上に、田舎蔑視が微妙に入っていて、医師が将来に直面しかねない問題が微妙に絡められていて、いやらしい問題
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27. • 38. 名無しさん＠まとめたニュース
    • 2024年03月29日 20:09
    • 女子に唾かけてもらえば男子食いまくるから完食で問題なし
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28. • 39. 名無しさん＠まとめたニュース
    • 2024年03月30日 13:39
    • 食べたくない人に無理に食べさせるのは指導じゃ無く虐待です
      教師だからといって指導と名を借りた虐待をしてはいけません
      
      おばあさんから聞きたいと催促があったのならともかく
      べつに不必要な情報を話す必要はありません
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